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IMPACTO DE LAS TIC

CARÁCTER PROPIO

Generalidades de la institución educativa Ciudad Florida 

La institución educativa Ciudad Florida nació de la fusión de las escuelas unitarias, según resolución N° 2182 del 7 de Octubre de 2.002, que incluía los centros docentes Antonio Isaza, Julio Castaño, Policarpa Salavarrieta, Gabriela Mistral, Colegio Liceo Comercial Femenino y el instituto de Niños Especiales, que con dicha fusión pasaron a constituirse en sus sedes, siendo la principal la sede Gabriela Mistral con su domicilio  ubicado en la Calle 6ª No. 12ª- 10, en el Barrio la Cabaña del Municipio de Florida Valle, allí se concentra la parte administrativa y de gestión de la institución. Cada sede cuenta con una planta docente y  un directivo coordinador que direcciona el trabajo y  unifica el desarrollo de las actividades enfocadas en la consecución de los objetivos pedagógicos de la institución.  

 En la actualidad la institución educativa Ciudad Florida, es una Institución de carácter público, aprobado legalmente por el Ministerio de Educación Nacional y la Secretaria de Educación Departamental del Valle del Cauca, para impartir enseñanza formal en los niveles de educación Básica, en los ciclos de Pre- escolar, Primaria, Secundaria y Media Técnica, con su especialidad en Comercio; cuenta con cinco sedes todas ubicadas en la cabecera municipal, con una población de 2.000  estudiantes aproximadamente y que se  encuentran ubicados en los estratos socioeconómicos uno, dos y tres del SISBEN.  Se tienen  convenios de articulación  con el SENA, en donde los estudiantes que se gradúan en la institución obtienen  el título de Técnicos en Secretariado Comercial. 

En cuanto al tema de la infraestructura y los recursos tecnológicos, la institución educativa en su sede Gabriela Mistral cuenta con dos salas de informática  equipadas, una que sirve para el trabajo educativo de los estudiantes de los grados 8° y 9°, la otra para los estudiantes de los grados 10° y 11°, en la jornada de mañana y esta última igualmente  se utiliza para los estudiantes de los grados 5° en la jornada de la tarde; en la sede Policarpa Salavarrieta que es su segunda sede y con un  número significativo de estudiantes, cuenta con una sala de informática que se utiliza para el trabajo con los estudiantes de los grados 6° y 7° de la jornada de la mañana y en la jornada de la tarde es utilizada con los estudiantes de los grados 2°, 3° y 4°; en las otras sedes en donde funcionan los grados transición y 1°, tienen equipos de cómputo portátiles pero no se cuenta con sala de informática.  Cabe anotar que faltan algunos equipos más  por adquirir, actualizar y mejorar para darle un uso adecuado y pertinente al desarrollo de las Tics.

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DEL ENTORNO EXTERNO E INTERNO APLICADOS A LOS CONCEPTOS ADMINISTRATIVOS DE LA IECF

Webgrafía

Webgrafía 

Gestión Educativa. Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de:  http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-propertyvalue-48473.html 

González, J. M. (19 de Septiembre de 2015). El ambiente externo de las organizaciones. Obtenido de Gestiópolis: http://www.gestiopolis.com/el-ambiente-externo-de-las-organizaciones/ 

Guía para el mejoramiento institucional.Recuperado de: 

                 http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-177745_archivo_pdf.pdf 

Ley 115 de Febrero 8 de 1994 - Ministerio de Educación... 

                            www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf 

Gómez. J.  Libro electrónico Multimedial.Fundamentos de Administración y Gestión Estratégica. Capítulos 2 y 3. Recuperado de: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.009.MG/Multimedia/index.html 

PROCESO DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

PROCESO DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA  

La planeación estratégica es el proceso permanente que busca que las instituciones educativas se adelanten a los acontecimientos para tomar oportunamente todas las decisiones que sean pertinentes y más adecuadas para el logro de sus objetivos de  gestión en la  calidad educativa. Este proceso  contiene una fase de diseño, una de implementación, otra  de seguimiento y la de evaluación que es la que permite corregir las acciones cuando sea necesario. 

Para dar respuesta al interrogante sobre cuál es el ambiente interno y externo en el cual se encuentra inmersa la institución educativa Ciudad Florida, se realizara  un análisis objetivo y real  de su entorno, lo que le permitirá determinar  a qué aspectos se le debe poner mayor importancia y  actuar sobre estos  para que le faciliten llegar al logro de sus metas, y es esto lo que consolida su diagnóstico estratégico. 

  ¿Hacia dónde va la institución educativa?  Este cuestionamiento hace que en la institución educativa se clarifique en cuanto a su enfoque estratégico, con sentido de dirección, filosofía institucional clara y coherente. Es allí donde se define inicialmente su plan estratégico que determina su  Horizonte Institucional, que para la institución  contiene los siguientes aspectos: 

Misión 

Somos una institución educativa oficial, incluyente, que forma estudiantes íntegros, a través del desarrollo de habilidades conceptuales, procedimentales y actitudinales que faciliten su aprendizaje, para un adecuado desempeño en competencias académicas, ciudadanas y laborales según las necesidades de su entorno, y así puedan asumir la realidad de un mundo globalizado. 

Visión 

Al 2.021seremos reconocidos en el departamento del Valle del Cauca, como una institución certificada en calidad, que brinde a la comunidad una opción educativa que promueva la investigación e innovación como herramientas para la formación de líderes con sensibilidad social y ambiental. 

Creencias 

1. La institución enfatiza en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos, constitucionales y su reglamentación jurídica. En la práctica de la Democracia Participativa fomentando y estimulando la interacción de los individuos en su medio social y en la conformación de cuadros directivos y de gestión en correspondencia de los lineamientos de la ley 115 de Febrero de 1994, en materia de Gobierno Escolar, Personero de los Estudiantes, Vocero y Consejos de Estudiantes, voceros y consejo de Padres de Familia entre otros; en instrumentos para la práctica de los mismos, tales como el manual de convivencia y reglamentos de docentes, entre los componentes del P. E.I. 

2. Concebimos al educando como sujeto con personalidad propia y contribuimos en su formación integral y armónica a través de los siguientes aspectos: Desarrollo de la Inteligencia, Compartir el conocimiento, Formativo, Conservación y divulgación de nuestra cultura, Formación Política, Cívica y Humanística. 

Valores institucionales 

Valores Familiares: Respeto, Formación Integral 

Valores Laborales: Responsabilidad Compartida, Compromiso por parte de toda la comunidad educativa en todos los aspectos que se relacionen con la institución ya sea dentro o fuera de ella. Idoneidad. 

Valores Espirituales: Paz, justicia y ética. 

Valores Económicos: Honestidad. 

Valores Socioculturales: Se fomentara el respeto por los símbolos patrios y de la institución, como también de las tradiciones del entorno, siendo respetuosos de las diferentes representaciones culturales y étnicas. 

Principios institucionales 

Pertinencia, equidad, compromiso, entusiasmo, emprendedores, perseverancia, diversidad, idoneidad y pertenencia. 

Perfiles: Rector, coordinadores, docentes, estudiantes,  padres de familia, administrativos, servicios generales y egresados. 

Política de calidad 

La institución educativa Ciudad Florida es una entidad de carácter oficial orientada a la prestación de servicios educativos en los niveles de preescolar, básica primaria, secundaria,  media técnica y educación para adultos, comprometida con la orientación  de sus educandos hacia el desarrollo de habilidades académicas y de desempeño laboral, desde practicas pedagógicas docentes activas y partitivas para que los educando construyan nuevos conocimientos como base fundamental para su desarrollo como ciudadanos íntegros y competentes en el entorno social y cultural, basados en lineamientos del MEN  y considerando las necesidades de la comunidad y el contexto. 

La institución educativa Ciudad Florida cuenta con una capacidad directiva, administrativa y de gestión que aseguran un adecuado manejo de los recursos y apalanca procesos de mejora continua en el ámbito académico y de servicio a la comunidad, dando respuesta a las demanda de tipo social, cultural y del gremio productivo de la regio y comprometida con la puesta hacia la excelencia educativa, en apoyo con la familia y los estamentos del gobierno escolar. En la I.E. Ciudad Florida la promoción de la convivencia armónica con los semejantes y con el medio ambiente, es un compromiso permanente de todos. 

En cada una de sus sedes la I.E. Ciudad Florida cuenta con ambientes educativos enriquecidos y seguros, donde el desarrollo,  implementación y uso de  las  herramientas tecnológicas garantizan dinámicas de inclusión en los proceso de enseñanza y  aprendizaje. 

Objetivos de calidad 

• Incentivar la construcción de nuevos conocimientos para su formación integral con alto sentido de responsabilidad social. 
• Desarrollar las competencias académicas y laborales en los estudiantes, para que participen de manera competitiva en el mercado laboral. 
• Promover la formación integral e inclusiva con alta calidad humana, potenciando sus conocimientos y desarrollo de competencias tecnológicas para la vida social y laboral. 
• Incentivar la convivencia pacífica y ambiental a través de programas donde se incentive el respeto por todo tipo de vida 

• Apoyar la mejora continua con planes de mejoramiento en los ámbitos esenciales de la institución para la satisfacción de las necesidades de la comunidad educativa. 
• Mantener el liderazgo de la parte administrativa y directiva con el adecuado  manejo de recursos. 
• Cumplir con las normas del MEN teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de la comunidad y nuestro entorno. 

CARACTERÍSTICAS DE LOS DIFERENTES FACTORES DEL ENTORNO EXTERNO (MICROENTORNO)

Entorno externo: Según Robbins&Coulter. (2009) este hace  referencia a las diferentes fuerzas, instituciones, condiciones o aspectos existentes fuera de la organización y que influyen en el desempeño de sus actividades. 

El entorno externo de la Institución Educativa Ciudad Florida se divide en Micro entrono o macro entorno, a continuación se hará la descripción de los diferentes factores del entorno externo microentorno.

 

Figura 1. Entorno Externo (microentorno) Institución Educativa Ciudad Florida 

  

  Clientes:   En el caso de la institución los principales clientes son los estudiantes, pues son ellos a quienes se les ofrece el servicio educativo, en modalidad comercial, quienes reciben la formación y capacitación en cuanto a  uso de las TIC. Son ellos quienes reciben el primer lugar en cuanto a servicios ofrecidos, junto con los padres de familia. Los exalumnos también son clientes, pues son ellos quienes a través de su experiencia de estudio en la institución promueven el buen servicio y el nombre de ésta.  

Proveedores:  “Las decisiones, las estrategias y las actividades de los proveedores son una variable determinante para las decisiones y el desempeño de una organización, debido a que gran parte de la actividad de la empresa depende de las relaciones con sus proveedores”. ( Gómez.  ) 

En este grupo se encuentran el MEN y la Secretaría de Educación Departamental del Valle del Cauca, quienes son los encargados de dar respuesta a las diferentes necesidades que tiene la institución en el caso del uso de las TIC, son estas entidades a través del programa Computadores para Educar quienes proveen los elementos y recursos tecnológicos como computadores portátiles, tablets y a su  vez son quienes hacen los convenios y contratan con los  proveedores de la red de  datos. 

Competencia:  La competencia directa  se da con la institución educativa Absalón Torres Camacho, la cual gradúa a sus estudiantes en técnico en dibujo, en electrónica o en mecánica automotriz , en comparación con la  institución educativa Ciudad Florida que es técnico comercial, referentes estos para que el padre de familia y los estudiantes seleccionen el tipo de formación y el enfoque pedagógico que desean recibir. E igualmente un punto a favor  de la institución educativa Ciudad Florida es  también la formación en valores y principios enfocados por el respeto y el ejercicio de los derechos humanos. 

Otro aspecto a resaltar es la competitividad en las pruebas ICFES, dentro de las cuales el rol de los actores educativos es muy importante para alcanzar un muy buen nivel de desempeño, esto se ve reflejado en los resultados que año a año son muy reñidos entre las dos instituciones, con los estudiantes que obtienen los primeros puesto en el municipio y cabe anotar que este último  año académico que termino, una de las estudiantes del grado 11° ocupo el primer puesto en la prueba ICFES y además salieron seleccionados 13 estudiantes para las becas ser pilo paga. 

Mercado: El mercado lo conforman instituciones educativas del municipio y sus alrededores,  que ofrecen las modalidades de Preescolar, Básica Primaria, Secundaria, la media técnica. 

Los estudiantes egresados gracias a la articulación que se tiene con el SENA pueden continuar sus estudios Tecnológicos allí, y además realizar carreras afines a la modalidad comercial  o en cualquier campo profesional. 

Grupos de presión: Siendo la institución educativa de carácter público está reglamentada por la  Ley 115/94,  que es la ley General de la Educación y en la cual estipula la conformación del Gobierno Escolar, y el cual está constituido entre otros estamentos por  el Consejo Directivo, el Consejo Académico, Consejo de Padres de familia, el personero, los veedores estudiantiles; y los entes de control como el GAGEM, y la Secretaria Educación Departamental del Valle del Cauca; para la institución educativa estos se podrían catalogar como  los grupos de presión que presentan gran incidencia en la actividad académica y de gestión  en cuanto a la toma de decisiones, puesto que estos  entes  vigilan la cotidianidad de trabajo que se desarrolla en la institución, velando siempre por el bienestar de toda la comunidad educativa.